Первая февральская неделя прошла под покровительством естественных наук и была насыщенна интересными и познавательными мероприятиями, которые проводили учителя с помощью учеников старших классов, делая особый уклон в сторону темы четверти.
Познавательную беседу на тему «Минералы» провели ученики 9-го класса. Наши шестиклассники, присутствовавшие на мероприятии, были очень увлечены рассказами старшеклассников и узнали много нового. Особое внимание уделялось отдельным минералам с необычными, редко встречающимися свойствами.
Ребята узнали, что розовый кварц является «королем» полупрозрачных кварцев. Редко встречающиеся прозрачные экземпляры этого камня отличаются ошеломляющей красотой и могут стоить очень дорого. Несмотря на свою хрупкость, этот вид кварца широко используется в изготовлении простых украшений.
А кальцит, оказывается, самый распространенный минерал и один из немногих, которые можно найти, просто гуляя в горах. Альпы и Кордильеры состоят преимущественно из кальцита. Издавна этот минерал использовался для приготовления извести и известкового раствора, однако и по сей день он остается стратегическим сырьем для строительной индустрии.
Но больше всех ребят удивил пирит, что в переводе с греческого означает «камень, высекающий огонь». Из-за великолепного золотого блеска его часто путают с золотом. Кроме этого, он имеет очень красивую, кристаллическую структуру и является одним из востребованных минералов у коллекционеров — ведь красивые кристаллы пирита идут на изготовление ювелирных украшений, но чаще всего он служит поддерживающей основой для других драгоценных камней.
Вожатые же проекта «Перах» (7–9-й классы) удивили своих воспитанников рассказом о химии камней. Несмотря на то что эта тема довольно сложная, малыши смогли усвоить новый и интересный материал благодаря тому, что заранее подготовились к этому мероприятию, защищая свои собственные проекты по данной теме.
Наряду с необычными уроками, в ходе которых затрагивалась тема «Минералы», в течение недели мы познакомились с множеством интереснейшей информации. Например, на уроке физики мы разбирались, насколько сильны в теме «Сила», а на уроке биологии пытались узнать, кем были наши предки, и прогнозировали, кем же будут наши потомки, решая задачи по генетике.
Проверить свои знания по предметам, относящимся к естественным наукам, можно было, поучаствовав в олимпиадах.
Эта неделя была наполнена увлекательными и познавательными мероприятиями. Хочется поблагодарить всех, кто принимал в них активное участие.
Марк Тарасов,
ученик 6-го класса
